小学英语课堂小组合作学习中的分层教学实践探讨

杨丽

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.11

内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区文化街小学

从新课程标准出发，教育层面针对教师所持有的教育理念和所应用的教学方式，提出了更为新颖的要求。立足于发展学生思维，提高学生素养，深化学生能力的教育目标，教师能够在课堂之上，结合综合性的教学方式，培育学生的学习能力和思考能力以及分析能力。小组合作学习作为深层的、适应性的、创新性的教学方式，对学生之后的发展，起着重要的作用。为将这种方式和分层教育融合起来，教师要预先明确学生的学习经验和认知能力，这样，小组合作学习中的分层教学优势才能够展现出来，学生可以在教师的引导下，准确找寻到自己的工作，并能够在学习能力的不间断提升中，推动自身英语能力的持续性进展。最为重要的是，小学英语教师能够基于理念和方法的转换，完成课程改革深化下的教育目标，不仅可以借靠学生的认知，发挥分层教学价值，促进学生个体发展，而且能够依赖学生思维延伸，发挥合作探讨功能，推动学生综合成长。

小学英语；小组合作学习；分层教学；实践策略