小学数学小组合作学习优化策略分析

杨阳

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.11

内蒙古自治区赤峰市松山区初头朗大酒缸小学

自主、合作、探究学习模式作为一种教学策略，是在新课程标准的实施过程中以及教学改革过程中产生的。自主、合作、探究学习模式对学生在语文课堂中的主体地位充分重视和尊重，利用自主、合作、探究学习模式的优势，提高学生的综合能力，为新课标下研究课堂教学模式提供参考，故在当前教育形势下具有重要意义。同时，群体性学习具有很强的感染力，能够增强学生之间的凝聚力，使学生拧成一根筋，共同进步。小组合作学习符合小学生的身心发展特征，也能弥补学生个人不足，取长补短，最终实现小组进步带动个人进步的目标。此外，小组合作也能扩大教育的群体力量，新时代背景下，我们要改变以往的教学模式，将重心放到教学质量上，改革以往的数学教学模式，为学生打造高效的数学课堂。本文通过分析小学数学小组合作学习的重要性，在此基础上提出小学数学小组合作学习的优化策略，以期能为更多教育工作者提供有价值的借鉴。

小学数学；小组合作；优化策略