“双减”政策背景下的小学语文作业设计对策探讨

许妍

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.11

福建省福州市江南水都小学

作业是教学环节的一部分，主要发挥巩固知识、诊断不足、学情分析的作用。一直以来，小学语文作业设计存在重复、量大、模式化等问题，在隐形中为学生带来了严重的学业负担。“双减”政策背景下，小学作业有了全新的指导理念，即“减负增效”，要求作业设计能够符合学生年龄特征和学习规律，反映素质教育导向。因而，小学语文作业设计需克服以往机械、无效作业的状态，以全新的理念和方式设置，丰富类型，增强学生学习过程的体验和效果，使其真正能够在高质量的作业学习活动中提高语文素养。

“双减”政策；小学语文；作业设计；学生