“双减”下小学数学课堂教学有效性探究

陈伟庆

Wen Yuan (Primary School Edition) 2021 No.10

广东省台山市培正小学

随着人口的增多，就业竞争压力大，学生的教育也出现了内卷现象，学生因为众多课外作业和课外活动的安排而感到压力倍增。为了减轻学生的压力，国家颁布了“双减”这一政策，在这个政策之下，要求教师对学生的学习投入更多精力，更高效地完成教学任务，小学生也能更有效地完成学习任务。“双减”政策的颁布，深刻地考验了小学数学教师的课堂教学能力，因为这一政策要求学生在课上对所学知识进行完全理解，不留到课外占取时间，减轻学生的课外压力，教师也应该尽可能地减少对课外作业的布置，让小学生把更多的精力转化为创新精神和动手能力的培养当中。本文就“双减”下小学数学课堂教学有效性展开讨论。

“双减”政策；小学数学；高效课堂；方法与探究