追寻小学语文阅读教学中情感朗读的有效性

Author(s)：

林身萍

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2021 No.10

Affiliations：

江西省赣州市赣县区城关第四小学

Abstract：

小学语文阅读教育是有效提升学生语言能力和表达能力的重要手段，通过有效的阅读引导可以很好地提升学生的语言组织能力、语言表达能力和沟通理解能力，通过有效的手段进行阅读引导可以很好地促进学生提升语文综合运用能力和核心素养。在进行语文阅读引导的过程中，老师应该有效运用合理的方式培养学生的情感浓度，让学生通过恰当的情绪和情感进行文章阅读，更好地促进学生养成良好的语文阅读能力。有效的融入情感朗读的形式进行小学语文阅读引导，一方面可以有效促进学生的养成良好的阅读习惯，提升学习积极性；另一方面可以很好地提升学生的语文综合素质，老师积极运用多媒体教育形式和活动的形式进行阅读引导，不仅可以很好地提升学生的学习能力和运用能力；而且还可以更加有效地促进教师专业教育水平的提升。

Keywords：

小学语文；阅读教学；情感朗读；有效性

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