公共艺术教育课程与思政教育的融合创新

柯妍

Wen Yuan (Primary School Edition) 2021 No.10

安徽大学艺术学院

公共艺术课程是实施美育的主要途径，推动公共艺术教育与思政教育的深度融合高度契合全员育人的目标和要求，对于培养全面发展的时代新人具有重要实践意义。思政为一门综合性比较强的课程，其融合了多种教育因子，如传统文化、民族精神等，能够丰富课程教学内容，同时也有利于构建专业化的课程体系。新时代背景下，推进公共艺术课程与思政融合能够为课程教育指明方向，同时也能增强学生艺术体验，使专业课程与思政形成协同效应与育人合力。目前来看，公共艺术教育课程与思政融合过程中还存在很多问题，如课程教学模式单一、学生学习积极性不高、课程教学内容浅显易懂、学生艺术素养不高等，影响了课程教学效果。研究发现，将思政因子引入其中能够提升教育引力，提高学生艺术鉴赏能力的同时提升学生的艺术素养。本文以公共艺术教育课程与思政教育的融合创新为论点展开论述，阐述公共艺术教育课程与思政教育融合的意义，在此基础上探究公共艺术教育课程与思政教育的融合路径，以期能为更多研究者提供有价值的借鉴。

公共艺术教育课程；思政教育；融合策略