乡镇中心校与村小教师网络教研的实践研究

吴娟华

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.10

江西省赣州市南康区第五小学

长期以来，农村地区的经济发展相对比较慢，这也就使得农村学校的学生数量相对偏少，因此，大多数农村学校都是开展小规模的教学，生源不稳定，且教师队伍不够强大，教研能力相对比较弱，这也就严重阻碍了农村地区教学工作的顺利开展，不利于培养全面型的人才。为了突破固有的弊端，确保教育教学工作能够有所突破，获得全面的发展，就要加强乡镇中心学校与农村小学教师之间的密切配合，有效借助网络教研为二者提供互帮互助的平台和机会，在多重力量的辅助下，更好的打破传统教学模式带来的限制，加快教师的专业发展，最终顺利完成成才培育的教学目标。基于此，本文就从在网络教研中促进教师自我反思、以网络平台为依托实现教师之间的互帮互助，建立研究网络实现专家远程引导三个方面论述了如何推动乡镇中心学校以及农村小学教师顺利开展网络教研工作。

中心学校；农村小学；教学教研；网络化