小学语文读写结合策略浅析

胡晓宁

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.10

廊坊经济技术开发区第一小学 河北 廊坊 065000

小学的高年段通常是指处于小学四、五、六年级的学生，属于过渡与转折的阶段，在语文教学中，无论大中小离不开的教学内容和教学要求都是最基本的听、说、读、写，阅读在语文的教学上是不可或缺的，是提高语文成绩的重点，更是语文基础的核心。小学高年段的学生在学习的过程中去读写结合，阅读课本就显得尤为重要，在主动积极的学习氛围中去体会书本中的情感活动，加深对书本知识的理解，对作者所想要表达的情感有所思考和感悟，同时，也能够提高审美乐趣。由此可见，阅读在语文的教学中有着十分重要的作用。本文中主要分析了如何实现小学高年段语文读写的有效整合，进而结合实际情况提出了，完善小学读写结合有效整合的具体措施。

小学语文；有效整合；高年段语文读写；具体措施