程序性知识教学在初中科学中的实施对策

Author(s)：

沙永平

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2021 No.09

Affiliations：

浙江省余姚市兰江中学浙江余姚 315400

Abstract：

初中科学科目内容丰富，其中，分为：物理、地理、生物和化学，由于教育体制，四科目合为一。科学是对世界存在的自然物质进行研究，科学学习，是让学生通过对深入了解、深入学习了解科学技术和人类社会及发展关系，提升对科学这门科目的学习兴趣。初中科学综合性强，内容跨度大，学习难度较大。目前，发现了部分存在于初中科学教学中的问题。这部分问题对学生学习科学科目有着一定的影响，要解决这样的问题，本文提出了程序性知识教学，该教学方式可以融入到初中教学中，解决部分当前初中科学教学存在的问题。初中科学采用程序性教学之后，如何让学生提升科学文化知识学习能力，加深学习效果，本文展开了对程序性知识教学在初中科学教学中实施对策的探讨和研究交流。

Keywords：

程序性知识；教学模式；初中科学；现状；对策实施

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