刍议导学案在小学数学教学中的运用策略

梁亚光

Wen Yuan (Primary School Edition) 2021 No.09

河北省保定市徐水区漕河镇第二小学 河北 徐水 072550

数学是小学课程内容中十分关键的学科，选用合理的教学方式可以增强小学数学课堂的实效性，而合理地进行小学课前预习指导工作也会极大地提高正式上课的教育实效性和学习时效性。导学案就是通过教师（教师集体）研究以执行的课程标准作为设计指导思想，以学生素质教育基本要求为设计目标，用于指导学生在正是授课前进行自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的一种学习方案。同时作为教师，要树立先进的教学观、教材观、学生观，以学生的发展为根本；要形成交往互助、平等对话、共同开发的课堂教学文化。基于此原因，以生为本的主体性教学方法的运用日益普遍，导学案的设计也日益受到教学专家和一线老师们的关注。小学数学导学案的关键在”导”，重心在”学”，因为它是教师解决学生课堂教与学问题的重要载体，反映的是学生在课堂中的思维过程。导学案的教学设计工作，要充分体现”学为中心、以学定教、顺学而导”的教育理念。

小学数学；导学案；策略