刍议孤儿教育小学语文高年级阅读多层级教学策略

Author(s)：

张秀羽

Publication Title：

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.09

Affiliations：

辽宁省孤儿学校辽宁沈阳 110000

Abstract：

根据多元阅读与分级阅读教学的理论,语文阅读教学中的问题也应该分级设计。由于不同阶段的阅读教学都有不同的阅读内容与任务,因此要求将每个层次的问题设计都应该具体地落实为各个类型的问题设计,以达到不同的教育功效。通过分层分类进行问题设计,是目前国小语文阅读教学中的有效教学模式,问题法反映了对话教育、启发式教育等最先进的教学观念,并具备了与课程内容相结合的可操作性,广泛使用在国小学各学科课程中。同时实施分层教育,所谓分层教学是指按照孤儿学生的智能水平把孤儿学生分为不同阶段,并以此设定层次化的教学计划,使每位孤儿学生均能有效地实现学业提高,从而呈现异步发展局面的这种教学模式。读书活动,是学校语文课程的中心,而读、讲、写这三项基本语言能力,也和孤儿学生的读书活动息息相关,同时读书活动也会伴随着他们的终身发展。所以,学校语文老师一定要以实际情况为基准,在读书教学活动中逐步导入分层教学法,才能使每位孤儿学生均能养成一定的读书能力,进而真正地优化读书效果。

Keywords：

孤儿教育；小学语文；分层级阅读

Views

Citations

Downloads

Favorites

Full Text

Download PDF

Cite

Favorited

Favorite

Share via WeChat