大学语文课程性质定位及教学改革探析——以新疆科技学院为例

Author(s)：

范文娟

Publication Title：

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.09

Affiliations：

新疆科技学院

Abstract：

提及语文，大家再熟悉不过了，一门在非常多非常多的人眼里不用学都会用的课程，但这“许多人”对于语文的理解也就是只把握了“语”，我们出生就在一个国家通用语的环境中，自字到词到短语到句子再到一段话都非常自然，好像并没有经过其他学科知识的学习就自然而然地会了，这一原因导致许多人对语文这一课程性质产生了理解偏差，他们认为只要会说了即是学会了语文这门课程，那么语文有语有文，会说就一定会写吗？而且会说等于会说吗？当问及“许多人”，有些人肯定地说：“当然了，会说我就会写嘛。”也有一些人支支吾吾一时回答不上来，当然还有少数说：“我能说但说得不好，总是经常出现词穷或是言不达意的情况，而且我也不喜欢不擅长写”，那这里我是将语文按照一些学者的观点分为语言和文字。那其实除了语言和文字，语文我们也可以按照一些学者的观点分为语言和文学。其实这两种分类或是下定义有异曲同工之处。所以，作为一门学习时间较久且经济效益不明显的学科，语文教学的处境很尴尬，语文教学的发展模糊不清，就这一现状，就要求站在一线的大学语文教师认清课程性质，明确教学目标，该教给学生什么？怎么教才能使学生学习起来更有兴趣更有效果？语文教学如何在新时代下更好地利用新媒体技术？语文教学在哪些方面可以做一些改革？

Keywords：

大学语文；教学；课程性质；教学改革

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