思维导图在大学英语阅读教学中的实践研究

李婷婷

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.09

山东医学高等专科学校 山东 临沂 276000

随着大学英语学科知识难度的不断增加，教材中的基本知识相对来说变得更加抽象，更不易于学生的理解与体会。为了有效地提升大学英语课堂教学的质量，教师应该合理的运用思维导图教学法，充分发挥思维导图教学法的优势，并对学生进行适当的引导，这不仅可以促进学生在课堂上的学习积极性，还能有效地引导学生在课堂上对相关知识进行深入的研究。基于此，本文首先分析了思维导图教学法的概念与特点，随后阐述了思维导图在大学英语教学活动中的必要性，最后从四个方面重点出了思维导图在大学英语阅读教学中的实践策略，以此来供相关人士参考。

思维导图；大学英语；阅读教学；实践策略