悦学悦动激趣探究——探索科学悦动课堂新样态

Author(s)：

王佳佳

Publication Title：

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.09

Affiliations：

青岛南京路小学

Abstract：

兴趣是最好的老师。小学生对周围的世界具有强烈的好奇心和求知欲，这是推动科学学习的内在动力。教师通过创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣，引导学生主动探究，对培养学生的观察能力、表达能力、操作能力、思维能力和创新能力起到了积极的促进作用。在区域“悦动课堂”理念的引领下，围绕我校“深化悦动课堂研究，提高教学质量”这一中心，我进行了积极地教学研究。在教学过程中，围绕如何让小学科学课堂真正“悦动”起来，我严格对照学校“一心、二研、三为、四动、五要求”的评价标准，引导学生主动地发现问题、探究知识。变被动地接受知识为主动寻求学习的乐趣，让每一位学生在课堂上真正动起来，思维活起来。

Keywords：

兴趣；学习科学；悦动课堂

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