源于课本，搭好台阶，逐层推进——谈《直线与圆的位置关系》一课变式教学的实践与反思_OpenScirbe Publishing

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源于课本，搭好台阶，逐层推进——谈《直线与圆的位置关系》一课变式教学的实践与反思

Author(s)：
张胥奎

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2021 No.07

Affiliations：
江苏省苏州市沧浪中学校 215008

Abstract：
数学问题解决的一条基本思路是“将未知问题化为已知问题，将复杂问题化为简单的问题”，在教学中，为了解决一个复杂问题，我们常常根据学生的实际水平，将这个复杂问题分解成一个个有序的子问题，通过子问题的解决逐步达成对复杂问题的解决，而其中变式教学就是常用的手段之一。变式教学重视知识的发生过程，把教学作为一个活动过程，教师改变问题情境，有层次地搭建“台阶”，引导学生体验、探索，使学生的原有认知结构不断整合、扩充，从而建构出新的认知结构，以达到化解难点，解决问题的目的。

Keywords：
课本资源；直线与圆的位置关系；变式训练

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[1] 张胥奎.源于课本，搭好台阶，逐层推进——谈《直线与圆的位置关系》一课变式教学的实践与反思[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2021(07),.

文渊(小学版)

Wen Yuan (Primary School Edition)

Language: 中文

CN：11-9274/G

ISSN：2096-6261

Publication Frequency: 月刊

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