数形结合让小学数学计算教学更有效

吕登林

Wen Yuan (Primary School Edition) 2021 No.07

东昌府区建设路小学 山东 聊城 252000

数形结合的思想是一种重要的数学思想，而计算能力是学习数学的一项重要能力，将数形结合的思想运用到学生日常学习当中，可以使得计算教学更有效。从幼儿园升学到小学阶段，学生的思维进入到了一个新的阶段，更多的知识教学进入到学生的学习过程当中，小学生尚且处在一个较小的年龄段，思考问题的水平有限，思维框架还没有完全建构起来。受成长环境和学习环境等因素的影响，他们的认知能力，学习能力，理解能力等各方面都不是十分成熟，对周边的事物都充满了好奇心，如果把教师比喻成画笔，那么学生就像一张张白纸，等待教师来填充和描绘。主动探求知识的过程就是主动思考和学习的过程，激发小学生的求知欲，一方面可以使学生思维变得更加积极，另一方面可以帮助提高学生的思维能力。计算教学的学习对小学生来说是非常重要的，数形结合的思想便是促进计算教学的高效教学思想，它指的是将数字和图形相结合，在此基础上，将知识相关概念具体化，形象化的一个过程。它可以帮助学生更加直接，更加形象的理解并掌握概念知识，数形结合思想的应用有利于引导学生主动思考，学生的思维积极性提高了，对数学学习的兴趣也得到了培养，对数学知识的渴求也有所增加，同时也能帮助学生培养逻辑思维，构建逻辑体系，从而使小学生把注意力更多的集中到学习实践当中，并主动地参与到数学课堂当中。

数形结合；小学数学；计算教学