浅析双减后问题化教学让课堂更高效

Author(s)：

司晓婷

Publication Title：

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.07

Affiliations：

新疆维吾尔自治区石河子第五中学，新疆维吾尔自治区石河子 832000

Abstract：

我国教育体制正处于不断改革的阶段，基于此小学教学过程中必须要贯彻落实双减政策，小学数学在小学学科教学中占据重要地位，自然也应该顺应教育体制的改革，因此小学数学教师需要不断提高自身的教学水平，创新教学理论，根据学生的学习成果调整教学思路，传统的教学模式以教师为主体，学生缺乏主动参与的意识，也就缺乏了提问的意识，学生就会对数学产生厌烦的心理，因此教师要减轻学生的压力，为学生营造轻松平等的课堂氛围，只有这样学生才能够敢于提问，才能够培养学生的问题意识，提高学生的思维能力，发挥数学课堂教学的有效性。

Keywords：

小学数学；双减；问题化教学

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