后疫情时代高中地理线上线下教学深度融合与研究

刘莹

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.07

黑龙江省哈尔滨市呼兰区第一中学校 黑龙江 哈尔滨 150000

信息技术与教育教学的融合有效地降低了疫情带来的教育风险，削弱了疫情对教育教学带来的负面影响。我们在肯定信息技术给教育教学带来益处的同时，不得不正视疫情期间在线教育凸显的一系列问题。高中学生的自控力较差，大部分学生在听课的过程中注意力不集中，学生缺乏有力的监管，部分学生一边听直播，一边后台登录玩游戏等现象时有发生；教师信息化素养不高，部分教师对信息技术的实操能力不强，有部分教师对新信息技术与新的教育平台软件持有抵触心理，教师的探索欲望不强烈等。这一系列的问题凸显直接导致信息化教学的效果与质量不容乐观，广大师生及家长对在线教育的认可感较低。如何使信息技术借这次疫情深入地融合到教育教学中，并逐步的走进广大师生与家长的心理，提高广大师生与家长的接受度；在线教育将作何改变以适应时代的发展并满足广大师生的需求，这是我们值得深思并探讨的问题。本文就在线上教育的优势与目前凸显的问题及改革策略等展开论述，实现在线上与线下教育的深度融合，创新引领教育现代化的发展提供意见。

高中地理；信息技术培训；线上线下教育