小学语文教育中与多媒体整合的有效策略

周小婷

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.07

江西省新余市暨阳学校，江西 新余 338000

传统的教学模式以“填鸭式”为主，即教师进行知识传授，学生被动接受。实践表明，传统的教学模式已无法充分发挥学生的主观能动性，而借助多媒体技术，能够使学生有效掌握课堂知识，并充分吸收所学知识。随着信息化教学的不断深入，各校纷纷构建多媒体课程，帮助小学生有效吸收语文知识，以此提升小学生的语文素养。通过使用形、画、声综合的信息传递形式，多媒体技术可以让很多抽象的知识变得更加形象直观，非常符合小学生的阶段性思维特点，能够有效提升教学效果。[1]在小学语文教学中，多媒体技术已经得到了广泛应用。然而，目前在教学中使用的多媒体技术仍然不够系统和全面，缺乏和教学内容的深度整合，没有充分发挥多媒体技术的优势。本文结合具体教学案例，简要论述多媒体技术与小学语文教学的整合策略。

小学语文；多媒体