“素养本位”下音乐学科大中小一体化的理论探索

胡晓晨

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.07

成都大学东盟艺术学院 四川 成都 610000

经济社会的快速发展，教育也在不断的更新和进步，教育的要求也在不断的提升，尤其是教育改革的深化，对学生的素养越来越重视，从小学、中学到大学，始终在强调学生的核心素养。基于这样的教育要求和教学情况，教学的一体化建设被放在了很重要的位置。音乐学科作为指向全面育人的重要学科，在素养培养方面，对于各个学段的学生来说都有非常重要的作用。通过一体化的音乐学科教学，能够培养出更优秀的建设社会主义事业人才。但是，在现阶段的音乐学科大中小一体化的建设过程中还是存在着一定的不足，没有很好的发挥音乐学科对学生成长发展的重要作用。笔者将以“素养本位”为基础，从音乐学科大中小一体化的重要性着手，结合当前的发展现状，对音乐学科大中小一体化的理论进行探索，提出个人的建议，仅供参考。

素养本位；音乐学科；大中小；一体化