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黄义红
Wen Yuan (Primary School Edition) 2021 No.06
喀什市第十九中学 新疆 喀什 844002
小学阶段的学生由于年龄较小,逻辑思维发展尚不完善。而高年级数学教材中有很多理论知识都较为抽象,需要教师根据学生实际情况针对性开展教学课程,才能切实提升学生数学素养。分层教学的出现,更有利于落实“因材施教”教学原则,对提高学生学习效果与教师教学质量具有不可忽视的积极影响。因此,本文主要通过探究分层教学在小学高年级数学中的意义,尝试提出相关解决措施,以期为广大数学教育工作者提供有效参考价值。
小学高年级;数学分层教学;教学策略
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Language: 中文
CN:11-9274/G
ISSN:2096-6261
Publication Frequency: 月刊
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