深度解读抓本质，精准建构促提升

石化东 黄 芳

Wen Yuan (Middle School Edition) 2020 No.08

黔江区民族小学校 重庆 409099

]“空间观念”是《数学课程标准》（2011版）中十个核心概念词之一。在课程内容和学段目标中，都对这一内容进行了描述：“在实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，掌握初步的测量技能，发展学生的空间观念”。认识周长是国培计划2020年重庆市黔江区青年教师助力培训第四阶段---技能竞赛时展示的一堂课。我们数学教研团队把空间观念的培养，作为本次的教学核心和灵魂，更多地关注了影响学生对周长这一概念建构的重要因素，学生在学习周长的过程中的思维方法，促进学生空间观念培养的策略。为了让核心素养的落实更加扎实有效，我们对教参、教材、课标做了深度的解读，收到了良好的教学效果。

解读；数学教学；深度学习