小学低段欣赏教学中有效体验的策略研究

叶 靓

Wen Yuan (Middle School Edition) 2020 No.08

浙江省湘湖师范学校附属小学 浙江 杭州 311203

音乐是抽象的艺术，表达的意境转瞬即逝，对于学生来说，音乐欣赏没有文字依据，需要依靠教师的讲解来理解。这种教学方式下，学生的主体性没有得到体现。特别是对于低年级学生，如何提高他们学习音乐的有效性，在教学中加强学生的体验，学习时能主动感知音乐形象，体验作品内涵，产生情感共鸣；学习后再次聆听时能再认作品，辨认乐器的音色，理解各种音乐要素（音高，音长，音值，音色）对音乐作品的影响，是本文研究的重点。笔者提出了“有效体验”，即在提升学生兴趣的基础上，通过各种方式让他们主动感受丰富多彩的音乐，从而提高审美情趣。

低年级；欣赏教学；有效性