构建阅读共同体中的个体提升与集体提升

Author(s)：

谢飞

Publication Title：

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.05

Affiliations：

河北省保定市第一中学河北保定 071000

Abstract：

阅读是人们获取知识信息的重要渠道之一.阅读分为多种方式,可以个体独立阅读,自选自读自感,也可以集体交流阅读,对于同一本读物,先个体阅读感受,再彼此交流,拓宽彼此的知识面,提升彼此的思维认识水平.阅读是一种私人行为,但是阅读同样可以成为一种公共行为.同时阅读一本书,这就意味着我们通过这本书建构了一个暂时的精神共同体,我们从不同的阅读角度审视和解读这本书的思想,这是我们交流和争辩最好的语境."学习共同体"这一理论是近年来随着教育理念的发展被提出的,现在该理论被广泛应用于各教学领域,在阅读教学中构建阅读共同体有着极为现实和重要的意义,它不仅能够贯彻落实语文新课课程标准对阅读教学的要求,提高学生的语文学习能力和语文素养,还能够实现阅读的价值,促进阅读主体积极主动思考,促进师生及学生间精神思想共同成长.不断激发阅读主体的阅读兴趣.

Keywords：

阅读共同体;个体提升;集体提升

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