浅议幼儿园区域游戏活动材料投放的策略

张娅丽

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.04

云南省昆明市禄劝彝族苗族自治县幼儿园 云南 昆明 651500

爱玩是孩子的天性，像扮家家做游戏。然而游戏在幼儿一日生活中是不可替代的。幼儿偏爱游戏，游戏伴随娱乐。游戏能让每一个幼儿都沉浸在其中，并享受其带来的快乐愉悦。幼儿园的区域游戏活动是从幼儿的身心发展出发与主题教育的目标相结合而为幼儿量身定制的游戏活动，即充分利用各种资源并以集中活动、小组活动和个别教育的形式，有目的、有计划的组织幼儿进行自由选择、积极探索、交流合作的游戏活动。是生活情境的微型再现，是一位不说话的老师。也是现在幼儿园普遍运用的一种游戏活动形式，使孩子在一种没有压力、轻松、愉悦的环境中自主的探索并习得新知的游戏活动。贴近幼儿的一日生活，符合幼儿园幼儿的身心发展特点，充分体现了课程游戏化遵循了指南精神。有效的关注到每一个幼儿游戏过程中的差异，发现每一个幼儿不同的特点因人而异，因材施教。兴趣是最好的老师，游戏是幼儿最感兴趣的活动。让幼儿在游戏环境中慢慢习得新知。在游戏活动中学习，在学习中游戏。区域游戏是让幼儿根据自己的意愿来选择感兴趣的游戏内容，通过探索、操作、交流合作来对集中教育教学活动做个有效补充，是结合幼儿的身心发展特点而采取的有效教育手段之一。在区域游戏中，游戏材料是游戏的物质基础，为幼儿提供符合各年龄阶段的操作材料，尤为重要。因而创设一个游戏区让幼儿去探索、操作、体验，积累有效经验，就显得十分重要。区域游戏也正具备这一条件，让幼儿在自己喜欢的区域游戏中接触各种各样的事物，发现问题并解决问题。所以在区域游戏中，有效材料的投放占据了主导地位，作用举足轻重，也更加复杂。

区域游戏；材料；投放