HPM在高中数学课堂中的运用——以《数列》章节为例

Author(s)：

杨艳华

Publication Title：

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.04

Affiliations：

呼和浩特市第二中学内蒙呼和浩特 010010

Abstract：

HPM是History and Pedagogy of Mathematics的缩写，源自1972年在英国埃克塞特举行的第二届国际数学教育大会上的一个工作组，是专门研究数学史与数学教育之间关系的组织。数学史与数学教育之间的关系一直是数学家与数学教育工作者关注的问题，如何将数学史的知识运用到数学教育中，让学生感受到数学源于生活，又用于生活，让学生感受到数学的魅力。在2017年版的《普通高中课程标准》中提到要将“数学文化融入课程内容”。因此，近几年，高考题目中一定会涉及一道与数学文化相关的题目。本文以高中人教社《数列》章节为例，分析人教社B版(2017)选择性必修三教材在数学史方面的内容，进而讨论如何在高中数学课堂上运用数学史。

Keywords：

HPM；高中数学；数学史

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