基于课堂追问的小学数学课堂策略分析

Author(s)：

黄运亮

Publication Title：

Wen Yuan (Middle School Edition) 2020 No.09

Affiliations：

江西省赣州市石城县高田中心小学 342703

Abstract：

数学课堂离不开问题，有时一个问题并不能解决某个知识点的全部疑问，也不能让学生深入理解，为了让知识在数学课堂中展开有效的生长，追问的重要性就体现出来了。追问的艺术是一种教学的辅助手段，它集中展示着教师的教学素养和教学机智。对问题的设置和把握，是教师主体作用的体现，是教师备课的重点。一个好的提问是教师认真研读教材，悉心体察学情，深入思考教法的结果。教师要始终全神贯注于学生的言说，不断发现其答问和交流中的闪光点和不足，及时补充、纠正和提醒。紧扣不放，机智地将问题引向纵深，将学生的思维引向深远。基于此，本文主要从“课堂小结中有效追问；有效追问提高学生的推理能力；将有效追问与情景教学相结合”三个方面提出有效追问的建议。

Keywords：

小学数学；追问技巧；策略研究

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