小学科学教学中创新实验的策略分析

赵慧

Wen Yuan (Primary School Edition) 2021 No.03

吉林省洮南市第五小学 吉林 洮南 137100

科学本身是以实验为载体的基础性学科，其旨在让学生在开展实验探究、观察实验现象、领悟实验内涵中近距离接触科学，深层次感知科学，多元化学习科学，为学生科学素养的培育而提供助力。而实现小学科学实验教学创新，则成为促进学生认知发展的关键所在。因为只有以实验创新为辅助，很多科学实验的开展方可更具丰富性、趣味性、感染力、生命力，对应的科学理论知识方可得以直观呈现，既化简了教学难度，又丰富了学生认知，对学生思维、认知、理解能力予以激活，使小学科学教学的开展向着直观化、具体化、形象化视域而发展。因此，为了达到培养学生科学素养，促进学生认知发展的目的，教师在落实小学科学实验创新时，应以基本实验项目为驱动，加强对实验策略、手段、途径、方式的变革与优化，使实验教学的实施更具针对性、实效性、发展性、科学性，来提升实验教学效能，促进学生认知发展。让学生对参与实验探究，开展实验活动充满期待，来促进学生的认知全面充分发展。

小学科学；科学教学；创新；实验；策略；分析