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陈爱军
Wen Yuan (Primary School Edition) 2020 No.12
山东省东营市利津县凤凰实验中学 257400
科学具有极强的实践性,小学阶段的科学教学旨在通过相关知识的学习与运用,增强学生的科学意识,使其运用科学的态度认识世界,运用科学思维完成探究过程.科学课程的实践性决定了培养小学生探究能力的必要性,那么,如何根据小学生的认知规律与个体特征来培养其探究能力,使得教师关注与探索,本文从四个方面提出了具体实施策略.
小学;科学;探究能力;培养
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Language: 中文
CN:11-9274/G
ISSN:2096-6261
Publication Frequency: 月刊
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