《文渊（高中版）》是国家新闻出版广电总局批准的连续型电子出版物，由中国出版传媒股份有限公司主管、主办，中国大百科全书出版社出版，国际标准连续出版物号ISSN：2096-6288，国内统一连续出版物号CN：11-9276/G。出版周期：月刊。
Language: 中文
Publication Frequency: 月刊
Tel: 010-52668007 52668165 52665275
About Journal：
Supervising Organization：中国出版传媒股份有限公司
Sponsoring Organization：中国出版传媒股份有限公司
ISSN: 2096-6288
CN: 11-9276/G
Current Issue: 2024 No.01
朱海燕
《文渊(高中版)》 2024 No.01
文章旨在探讨中职计算机网络技术及应用课程教学改革与改革的方法。通过分析当前计算机教育的现状和存在的问题，提出了一系列策略和方法，包括创设情境教学、注重实践操作、个性化差异教学等。这些方法旨在使教学更贴近实际需求，激发学生的学习兴趣，提高实际操作能力，培养综合素质。通过对这些方法的详细论述，为中职计算机网络技术及应用课程改革提供可行的参考，以促进学生全面发展和更好地适应未来的职业需求。
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彭玲
《文渊(高中版)》 2024 No.01
本文旨在探讨以法治素养培养为依托，提升高中政治教学质量的有效策略。通过深入研究研究现状和分析高中政治素养培养存在的问题，文章提出了一系列具体策略，旨在为高中政治教学的改进和提升提供有益的参考。通过实例论述和具体方法的呈现，本文力图为高中政治教育的创新和发展做出贡献。
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任兆婵 寇雅楠 林佳倩
《文渊(高中版)》 2024 No.01
就业是民生之本，高校毕业生作为社会的庞大队伍，其就业关系到社会和谐稳定、学校事业发展和个人生存保障等方面。共青团组织在全团上下的共同努力下，以扎实的工作成效促进大学生就业工作，为党和国家“稳就业”、“保就业”的工作大局贡献了力量。当今时代背景下，社会对高等教育关注度日益提升，随着民办高校数量增加，毕业生规模明显扩大，由此民办高校毕业生就业途径狭窄的问题显露出来。近年，由于公共卫生传染病暴发，国内整体就业形式不容乐观，也给我国“稳就业”工作带来了不小的挑战。在新形势背景下，我国发展面临多重风险因素交织叠加的国内外压力，对高校大学生就业造成了较大的冲击。
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肖舒
《文渊(高中版)》 2024 No.01
语文教学内容是语文学科的立身之本，正确合适的教学内容是有效课堂的前提。目前国内“语文教学内容”研究主题主要体现在确定依据、确定问题、研究历程、难以确定的原因几个方面。通过综述“语文教学内容”研究发现语文教师的语文学科教学知识和学科教学能力被多次强调，因此研究如何提高语文教师学科教学能力，如何建构语文教师学科教学知识体系进而帮助确定“语文教学内容”可作为下一步的探究方向。
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何晓华
《文渊(高中版)》 2024 No.01
教师的“教”与学生的“学”离不开教学评价，当前“大单元教学”成为义务教育阶段语文教学的热点，但其教学评价存在任务活动与活动评价不匹配、评价量表使用不到位、评价指标单一化等问题，因此从新课标下语文“大单元教学”的特点、评价情况和评价策略三个方面进行分析，对丰富“大单元教学”的教学评价策略有积极意义。
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刘斌 贾晓晓
《文渊(高中版)》 2024 No.01
在2018年全国教育大会上，习近平总书记提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”，标志着我国人才培养体系进入“五育并举”新阶段。高校作为开展各类高等教育活动的地点，是实现“五育并举”的重要场所。而高校学生大部分的时间都在学生公寓度过，因此高校公寓是实现五育并举的场所的重中之重。
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李玲
《文渊(高中版)》 2024 No.01
直到今天，我国的学前教育专业已经历了长足的进步与发展，这一历程经历了许多波折与挑战，但每一次的进步都为这个专业注入了新的活力与动力。随着社会对专业人才的需求量不断增加，中职院校作为培养学前教育专业人才的重要基地，肩负着不可或缺的责任。为满足社会的迫切需求，中职院校需要更加注重课程设置的科学性与合理性，以培养出更多优秀的幼儿教育人才，这样才能为我国的幼儿教育事业做出更大贡献，推动其不断发展壮大。在这一过程中，中职院校需要关注课程的综合性与实用性，注重学生的实际操作能力以及综合素质培养。
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肖石荣 曾春来
《文渊(高中版)》 2024 No.01
平衡原理在自然界中随处可见，文章以微专题“冲淤平衡”为例，基于综合思维核心素养，探讨平衡原理类专题的教学策略。
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魏纯静
《文渊(高中版)》 2024 No.01
本论文探讨了在核心素养视角下的高中生物教学模式。核心素养教育强调学生综合发展，培养跨学科的综合能力。高中生物教学应当以核心素养为指导思想，采用多样化的教学方法，如问题导向教学、实践探究和合作学习，以促进学生的创新思维和问题解决能力。此外，本文还探讨了教师在核心素养教育中的角色转变和教育资源的优化配置，以更好地支持高中生物教育的发展。研究结果表明，在核心素养视角下的高中生物教学模式有助于培养学生的综合素养，提高他们的学科能力和社会适应能力。
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赵帆
《文渊(高中版)》 2024 No.01
做好“高中-大学”思政课有效衔接有利于落实思政课立德树人根本任务，推进思政课一体化建设，提升高校思政课教学质效。在教学实践中，“高中-大学”思政课教学衔接存在课程目标衔接不佳、教学内容重复与断层并存、教学方法不考虑学情等问题，需要分析大中学思政课目标，明确目标差异化；研读大中学思政课教材，实现内容一体化；遵循学生身心发展规律，体现教学层次性。
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