“双减”视域下初中生物实践性作业设计探索

汤涓涓

文渊(中学版) 2025年09

江西省吉安市白鹭洲中学

10.12252/j.issn.2096-627X.2025.09.016

在“双减”政策的时代背景下，笔者尝试将目光投向初中生物实践性作业设计领域。通过对传统生物作业模式的观察与反思，探讨实践性作业在响应政策号召、促进学生核心素养发展方面的潜在价值。结合初中生物学科的特点，尝试从多个角度提出实践性作业的设计思路，并以具体案例呈现设计与实施过程。同时，对实践过程中可能遇到的问题及解决途径进行分析，期望为“双减”背景下初中生物作业的改进提供一些思考与参考，从而为生物教学质量提升和学生素养发展提供有益探索。

“双减”；初中生物；实践性；作业设计