基于核心素养的小学数学深度学习策略

李男

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.03

吉林省辽源市龙山实验小学校 吉林 辽源 136200

新课程标准下,核心素养是深度学习的导向目标,深度學习是培养核心素养的有效路径,二者关系十分密切.为了促进学生全面发展,培养学生的核心素养,小学数学应当深度认识数学核心素养的内涵和深度学习的特点、价值等,积极探索基于核心素养的深度学习实践的方向和具体策略,切实通过深度学习发展学生的数学意识、数感以及分析、运算、探究和推理等能力.因此,文章从小学数学核心素养和深度学习的关系入手,基于以往的教学经验和大量的文献资料,思考了核心素养下的小学数学深度学习实施方向,提出了生活化教学、创设深度学习情境、自主探究和合作探究等策略,使深度学习有效应用于小学数学教学,发挥出对学生数学核心素养的培养作用.

核心素养;教学情境;深度学习;实施方向