PBL结合标准化病人教学法在母婴护理教学中的应用分析

吴利梅

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.02

湖南都市职业学院 湖南 长沙 410137

目的:分析母婴护理教学中PBL结合标准化病人教学法的实施效果、应用价值.方法:将100名专科护理实习生作为研究对象,分成对照组50名和实验组50名.对照组应用传统教学方法,直接进行理论知识的教学指导,实验组则应用PBL结合标准化病人教学方法,整体优化母婴护理教学效果.结果:实验组专科护理实习生对于理论知识的理解更深入,认识更全面,平均成绩明显优于对照组;实验组专科护理实习生的母婴护理教学满意度高达(96.06％),而对照组专科护理实习生的母婴护理教学满意度仅为(76.00％).结论:PBL结合标准化病人教学法在母婴护理教学中的有效应用,更利于专科护理实习生认知水平的提升,综合成绩的提高.广泛推广PBL结合标准化病人教学法,继续进行母婴护理教学内容的补充完善,教学效果的整体优化,成功培育出大批高素质的专业护理人员,医院的现代化改革进程不断加快,更短时间内能够实现可持续发展的目标.

PBL结合标准化病人教学法;母婴护理教学;应用分析