浅谈农村留守儿童心理健康教育策略

刘启民

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.02

江西省上饶市余干县西岗学校 江西 上饶 335118

作为一名学生教师,在教学实践中,发现每一个孩子都有自己独有的个性,不同的个性又在一定程度上决定着孩子的行为.好的个性比如谦让、团结、爱护公物、讲礼貌能增进孩子的人际交往效果,促进孩子的健康成长;而反面来说,过分淘气、爱哭闹、不讲礼貌、自私等个性则会阻碍教学的进行,不益于孩子的正常发展.身为一名小学语文教师,在经过了长期与学生的交流沟通和了解之后,深刻体会到学生心理健康的重要性,它对学生的发展具有独特的价值.学生的心理健康是指心理发展能达到相应年龄组学生的正常水平,性格开朗、情绪积极、无心理障碍,能较快地适应环境.在实践教学中,农村留守儿童在情绪和性格方面出现问题是比较常见的现象.因此,对学生进行适当的教育,势在必行.

农村;留守儿童;心理健康;健康教育