基于思维发展的初中英语听说读写教学探究

温 洁

Wen Yuan (Primary School Edition) 2020 No.11

陕西省韩城市西安交大韩城学校 陕西 韩城 715400

思维发展是个体认知发展的组成因素之一，由直觉行动思维过渡到具体形象思维，再升华到抽象概括思维。英语课程承担着发展学生思维能力的任务为实现这一任务，教学设计的着力点应放在如何促进思维能力的发展上。在初中英语教学中，听、说、读、写也是基于思维发展原理，由传统的“哑巴式”英语逐步转变为听说读写输出能力。语言学科的学习，是离不开听说写读的，它是学习任何一门语言学科的前提。在初中英语的听说写读教学过程中，能够提升学生们的思维能力及其对语言的运用能力，做到真正主体性的英语学习。教师在英语教学的过程中，也要注重听说写读的教学方式与原则，做到在学生英语思维发展的过程中提升学生们的英语成绩，紧接着，更好地体现出教师的教学效果。

英语教学；听说写读；初中英语