“分组教学，小组联动”在物理课堂教学中实施策略的研究

李凯丰

Wen Yuan (High School Edition) 2019 No.12

辽河油田第三高级中学 辽宁 盘锦 124010

新课改在我国可以说是风靡各个高中，在这样的背景下，高中物理课堂的教学模式也在悄然发生着变化，“分组教学，小组联动”成为当前较为吸引人关注的教学方式，这一教学模式倡导新型的师生关系，即学生是教学的主体，老师以辅助来帮助学生养成独立思考的能力，从而促进老师与学生、学生与学生间的沟通，老师以第三方角度观察学生学习状态，同时又通过小组成员的内部交流，优势互补，共同进步。本文主要阐述了“分组教学，小组联动”在物理课堂教学中存在的问题，进而对提升“分组教学，小组联动”在物理课堂教学中实施的有效路径进行分析。

分组教学；小组联动；物理课堂；有效路径