Abstract：
在素质教育背景下，培养学生的个人素养，已经成了当前的主要教学目标，只有结合学科特点，培养学生的各种能力，才能给学生的发展提供强劲动力，这也是教师必须完成的任务。在小学数学教学中，老师需要挖掘学科本质，根据数学知识逻辑性强的特点，培养学生的逻辑思维能力，致力于学生数学思想的形成，帮助学生在数学课堂与生活实际之间建立联系，加强学生对数学问题的自主探究，实现高质量课堂的构建。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。[关键词]小学数学教学；教学目标；逻辑思维能力【DOI】10.12252/j.issn.2096-627X.2020.10.942引言初中的学生正处于一个成长的阶段，因此这个阶段培养学生们的核心素养是非常有必要的。在初中的数学课堂当中教师可以根据定理公式推导来培养学生的逻辑思维能力，让学生运用自己的思维去探索去学习数学，教师一定要将核心素养的培养落实，跟随着改革的目标去进行课堂的讲解积极的培养学生的能力。1 在初中的数学课堂当中渗入和谐数量教育是有一定的内涵的为了为国家培养优秀的人才让学生们可以适应时代的发展为国家做贡献，因此教师必须培养学生的品格，学生在学习的过程中一方面要掌握知识技能拥有良好的成绩，另一方面也要培养自己的素质接受素质教育。其实从另一个层面上素质教育也就是在培养学生具备适应社会生活的能力，教师在开展数学核心素养的培养的时候，可以根据数学知识的体系以及数学这门课程的特点为学生们开展讲解，锻炼学生的学习知识的能力以及培养学生的情感态度，培养学生的核心素养可以让学生学好数学知识，并且用自己所学的数学知识去解决实际的问题，达到学以致用的教学目标。2 我们可以通过以下的途径来开展数学课堂的核心素养的渗透2.1 初中数学教师应该明白如何在课堂上开展核心素养的渗透有些教师在具体的教学过程中虽然知道要开展核心素养的渗透要培养学生的核心素养，但是在具体的教学过程中却不知道如何来开展教学在开展教学的时候是非常迷茫的。因此，在具体的教学过程当中教师应该多多的去学习相关的教学经验，多多的和有能力的教师进行交流和沟通，将可以运用到自己的课堂教学中的教学技能及时的学习并掌握住，从而运用到自己的教学课堂当中。教师要明白在课堂当中应该培养学生用公式来推导定理的逻辑能力，逻辑能力是一种抽象的能力，这种能力是无法在短时间内就能培养出来的，教师在具体的教学过程中要明白自己要对学生有充分的耐心，并且对自己的课堂有足够的信心，从而来认真的开展课堂的教学来培养学生的核心素养。教师可以引导学生从逻辑思维的角度来观察事物和对比判断和分析事物。让学生可以通过逻辑思维能力来研究数学的关系，将各个知识点联系在一起，数学是一门逻辑性比较强的科目，当学生掌握了学习数学的方法，运用核心素养下初中数学高效课堂的构建王 梅（吉林省通化市第二十中学校 吉林 通化 134008）[摘 要]初中学生不仅要具备良好的成绩还要拥有良好的品格，学生们拥有了良好的核心素养那么学生们才能够走上一条正确的道路更好的健康成长。近年来核心素养的教学理念已经在初中数学的课堂当中不断的渗入被各个教师不断地重视。那么如何在初中数学课堂当中渗入核心素养，如何为学生们开展核心素养的讲解这是本文要分析和探讨的问题。
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