“输出导向”驱动下的高中生物课堂教学策略的创新探究

Online Submission Pre-typesetting Academic Support

Home > Wen Yuan (High School Edition) > 2026 No.01 > “输出导向”驱动下的高中生物课堂教学策略的创新探究

“输出导向”驱动下的高中生物课堂教学策略的创新探究

Author(s)：
罗坚

Publication Title：

Wen Yuan (High School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
西藏日喀则市江孜高级中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.265

Abstract：
在核心素养导向与新高考改革背景下，传统高中生物教学“重输入、轻输出”的弊端日益凸显，难以满足学生知识应用、科学思维与创新能力的培养需求。“输出导向”教学以学生“可输出的学习成果”为核心目标，强调知识从“被动接收”到“主动建构、应用表达”的转化，契合人教版高中生物教材“注重实践、联系生活、聚焦素养”的编写理念。本文结合人教版高中生物教学实践，阐述“输出导向”教学的核心意义，剖析当前教学中存在的输出环节缺失、输出形式单一、评价体系滞后等问题，探索有针对性的教学创新策略，并展望其未来发展方向，为提升高中生物课堂教学质量、落实核心素养培育提供参考。

Keywords：
输出导向；高中生物；教学策略；核心素养

Views
31

Citations
0

Downloads
0

Favorites
0

Full Text

Download PDF

Cite

Favorited

Favorite

Share via WeChat

Scan to share on WeChat

Mobile Reading

Scan to read on mobile

Cite

Copy

[1] 罗坚.“输出导向”驱动下的高中生物课堂教学策略的创新探究[J].Wen Yuan (High School Edition),2026(01),794-796. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.265

References

[1] 程涛.基于核心素养导向的高中生物高效课堂教学策略探究[J].当代教育家,2025(24):68-69.
[2] 沈若玺.指向深度学习的高中生物大单元教学实践研究——以“细胞的基本结构”单元为例[J].试题与研究,2025(30):165-167.
[3] 徐丽婷.人工智能背景下县域高中生物学科“5G+课堂”教学共同体的实践探究[J].考试周刊,2025(44):120-123.