以绘本为载体的幼儿园生活化课程研究

曾思

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.12

赣州蓉江新区第六保育院

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.131

以绘本为载体的幼儿园生活化课程模式能促进幼儿认知、情感与行为的协同发展，提升教师课程设计能力，为幼儿园生活化课程的创新提供了理论参考与实践范式，同时为绘本教育价值的深度挖掘与应用拓展了新视角。本文聚焦以绘本为载体的幼儿园生活化课程，系统探讨了绘本在生活化课程中的应用意义与实践路径。绘本通过具象化生活经验、构建课程系统、增强教育互动、传承文化内涵，为生活化课程提供了有效支撑。在课程实践当中，从目标设计实现三维统合、内容进行主题化整合，到实施采用阅读，体验，迁移路径、环境开展互动性创设，再到评价开展过程性追踪，最终形成了一套完整的课程体系。

绘本；幼儿园；生活化；课程研究