促进学生核心素养发展的新教材习题创编研究

朱洪益

Wen Yuan (Middle School Edition) 2025 No.12

广西河池市宜州区第一小学

10.12252/j.issn.2096-627X.2025.12.143

随着核心素养教育理念在教育领域的深入推进，教材作为教学活动的重要载体，其配套习题的设计与创编成为落实核心素养目标的关键环节。本文基于核心素养的内涵与要求，结合当前教材习题存在的问题，从习题创编的原则、策略与实践路径三个维度展开研究，旨在探索能够有效促进学生核心素养发展的新教材习题体系，为一线教学提供理论参考与实践指导。研究表明，科学合理的习题创编需兼顾基础性与创新性、情境性与实践性、层次性与综合性，通过优化习题内容、创新习题形式、完善评价机制，可切实提升学生的关键能力与必备品格，实现核心素养与学科教学的深度融合。

核心素养；新教材；习题创编；教学实践；能力培养