信息技术支持下的高中数学差异化教学模式研究

方建萍

Wen Yuan (Middle School Edition) 2025 No.12

江西省遂川县燕山中学

10.12252/j.issn.2096-627X.2025.12.090

随着教育信息化的深入发展，信息技术为破解高中数学教学中学生个体差异显著、教学难以兼顾全体的难题提供了新的可能，本文探讨了信息技术支持下的高中数学差异化教学模式，分析其理论基础、实施路径与实践效果，研究认为，依托大数据分析、人工智能、学习管理系统（LMS）等技术，教师可精准诊断学生学情，实施分层目标设定、个性化学习路径设计、智能资源推送与动态评价反馈，构建“精准诊断—个性推送—自主探究—即时反馈”的教学闭环，文章结合具体教学案例，阐述了该模式在提升教学效率、激发学习动机、促进学生个性化发展方面的优势，并对实施中的挑战提出应对策略，旨在为高中数学教学改革提供理论参考与实践范式。

信息技术；高中数学；差异化教学；个性化学习；智慧教育