高中班主任运用认知理论促进学生学习动机的创新管理策略探讨_OpenScirbe Publishing

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高中班主任运用认知理论促进学生学习动机的创新管理策略探讨

Author(s)：
宋宝锁

Publication Title：

Wen Yuan (High School Edition) 2025 No.11

Affiliations：
唐山市第一中学

Abstract：
在高中教育阶段，学生的学习动机对其学习效果和未来发展有着直接且重要的影响。认知理论为理解学生学习心理与行为提供了关键视角，其对学生认知活动与学习动机关联的揭示，为教育实践提供了科学依据。本文旨在探讨高中班主任如何运用认知理论，从激发学习动机、引导学习行为、挖掘学习潜能、管控学习状态及保持积极心态等方面，创新班级管理策略。通过这些策略的实施，不仅能有效提升学生学习效果，助力其形成良好学习习惯，更能为学生的终身学习与可持续发展奠定坚实基础，对推动高中教育质量提升具有重要意义。

Keywords：
高中班主任；认知理论；学习动机；管理策略

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[1] 宋宝锁.高中班主任运用认知理论促进学生学习动机的创新管理策略探讨[J].Wen Yuan (High School Edition),2025(11),.

文渊(高中版)

Wen Yuan (High School Edition)

Language: 中文

CN：11-9276/G

ISSN：2096-6288

Publication Frequency: 月刊

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