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苏文晶
Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.10
长春市宽城区奋进乡一间小学
在乡村振兴与教育均衡发展背景下,农村小学生阅读兴趣与习惯的培养已成为提升农村教育质量、阻断贫困代际传递的关键路径。本文基于教育生态学理论,构建“学校-家庭-社会”协同培养框架,提出优化学校阅读支持体系、激活家庭阅读微生态、整合社会公益资源等策略,系统性改善农村儿童阅读环境,以期在多方协同模式下,能有效提升农村小学生阅读素养,为其终身学习与全面发展奠定基础。
农村;小学生;阅读兴趣;习惯培养
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Language: 中文
CN:11-9274/G
ISSN:2096-6261
Publication Frequency: 月刊
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