信息技术与高中数学深度融合的路径探索

陈菊香

Wen Yuan (High School Edition) 2025 No.08

特克斯县高级中学

教育信息化2.0时代浪潮下，培育学生数学核心素养的关键在于让信息技术与高中数学深度融合。本文紧扣高中数学教学实践来系统剖析这种深度融合的核心价值：通过动态可视化技术，将“复数”“立体几何”等抽象概念转化为直观图形，提升抽象概念理解效率，降低错误率；借助智能教学平台实现数据驱动的精准教学，减少教师备课时间，提升课堂针对性讲解效率；依托虚拟环境构建混合式学习生态，提升分层资源设计使学生参与度。本文还创新地提出“情境建构-探究赋能-分层发展”三维融合路径，以“导数的几何意义”“二项式定理”教学为例，详细阐述利用Python爬虫、GeoGebra等工具开展生活情境数字化重构、探究式学习设计的具体策略。针对融合过程中存在的技术与学科适配困境、教师整合能力断层、优质资源短缺等挑战，构建“标准引领-校本研修-资源共建”立体化解决方案，通过制定学科专属技术能力标准、开展三阶递进式校本研修、打造政校企师协同资源生态，有效突破融合瓶颈。研究证实，深度融合可提升课堂效率，显著增强学生数学建模、逻辑推理等核心素养，为新时代高中数学教学改革提供可借鉴的实践样本。

信息技术；高中数学；深度融合；核心素养；智能教学