《沁园春·雪》培养学生爱国情感的实践策略

Author(s)：

陈品芝

Publication Title：

Wen Yuan (Middle School Edition) 2025 No.08

Affiliations：

深圳市龙岗区布吉街道可园学校

Abstract：

《沁园春·雪》教学中培养学生爱国情感的实践策略如下：借助背景构建“三维背景支架”，通过动态地图、历史报道、手稿与名画对比等，让学生理解背景，感受作者革命情怀；品味雪景时，结合诵读与“文字建模”活动，如空间重构、动静转化、留白补写，激发学生对祖国山河的自豪与爱国之情；感悟主旨时，通过诵读、讨论，结合光辉历程视频，构建“三层探究模型”，让学生理解“风流人物”内涵，升华爱国情感；反复诵读中，介绍背景定基调，注重读音节奏，把握情感变化，开展多样诵读与拓展延伸，沉淀爱国情感。教学中留给学生思维空间，遵循理论设计“留白”，实现内容与方式结合。实践证明，将诗词视为精神载体可助力爱国主义教育，未来应探索传统文本现代化转化，让经典滋养青少年心灵，传承爱国情感。

Keywords：

爱国情感培养；三维背景支架；文字建模；思维空间

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