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黄海燕
Wen Yuan (High School Edition) 2025 No.07
湖北省十堰市竹山县第一中学
本论文基于高中英语教学实践,针对读后续写能力培养的现实需求,构建“认知解构-思维建模-语言重构-动态评价”四维提升路径。通过理论阐释与实证研究相结合的方式,系统探讨该路径在高中英语教学中的应用策略,并以十堰市竹山县第一中学的教学实践为案例,验证其有效性。研究结果表明,该路径能显著提升学生的文本解读深度、情节建构逻辑性及语言表达准确性,为高中英语读后续写教学提供可操作的实践方案与理论支撑。
高中英语;读后续写;能力提升;认知解构;动态评价
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Language: 中文
CN:11-9276/G
ISSN:2096-6288
Publication Frequency: 月刊
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