教学评一致性视域下小学语文阅读能力提升的策略

Author(s)：

霍艳明

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.04

Affiliations：

新疆阿克苏地区温宿县第二小学

Abstract：

文章就教学评一致性视野下，提高小学语文阅读能力的意义和优化对策进行论述。在促进小学语文阅读能力的培养对提高教学质量、加强学生阅读兴趣、促进学生全面发展等方面起着关键性作用。在教学评一致性的理念指导下，本文提出了四方面的优化对策：明确教学目标，通过精细化设计确保教学活动有的放矢；优化教学内容、选择阅读材料、提高阅读质量、满足学生多样化阅读需求；对学生进行有效评价、构建科学评价体系、推进教学相长、适时调整教学策略；营造阅读的良好氛围，以多样的阅读活动及环境布置来激发学生阅读兴趣、养成良好阅读习惯。这些策略都是为了在教、学、评这三方面形成一种良性的互动关系，从而共同促进小学语文阅读能力提高。

Keywords：

教学评一致性；小学语文；阅读能力

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