医患沟通课程中引入叙事医学教学法的探索与评价

Author(s)：

周涛 1 范德红 2

Publication Title：

Wen Yuan (High School Edition) 2025 No.04

Affiliations：

山东第二医科大学附属医院

Abstract：

叙事医学教学法在医患沟通课程教学中具有重要创新价值，为医学教育教学改革提供新思路。该教学方法强调情境教学，重视学生主体地位，注重理论知识向实践能力转化。在教学过程中充分发挥教师引导作用，激发学生学习主动性，培养沟通技巧。教学评价采用多维度考核方式，从理论知识掌握、实践能力运用、职业素养养成等方面全面评估学习效果。叙事医学教学法改变传统教学模式下知识单向灌输局限，创新教学内容设计，丰富教学资源开发，优化教学过程实施，提升医患沟通课程教学质量。该教学方法突出医学人文精神培养，注重学生同理心提升，增强职业认同感，对医学生沟通能力培养提供有益借鉴。

Keywords：

叙事医学；医患沟通；教学方法；课程改革；教学评价

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