幼小衔接视角下幼儿园大班幼儿前书写能力多维度支持策略研究

Author(s)：

尹丽红

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2024 No.08

Affiliations：

阿勒泰市中心小学

Abstract：

在当今社会，教育的连续性和衔接性已成为全球教育改革的重要话题。特别是在学前教育领域，幼小衔接作为儿童教育生涯的关键转折点，其重要性日益凸显。幼小衔接不仅关系到儿童对学校生活的适应，更对其长期学业成就和心理发展产生深远影响。在这一过程中，前书写能力作为儿童进入正式书写阶段前的一项基本技能，对于培养幼儿的语言意识、认知能力和学习动机具有不可或缺的作用。随着教育研究的深入，学者们逐渐认识到，前书写能力的发展不仅需要幼儿园教育的内部支持，还需要家庭、社区乃至整个社会的共同努力。在幼小衔接阶段，通过多维度的支持策略，可以有效提升幼儿的前书写能力，从而为他们进入小学阶段的正式书写学习打下坚实的基础。

Keywords：

幼小衔接；幼儿园；大班；幼儿前书写能力；支持策略

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