“教学做”合一建构“活”小学数学课堂

张丽红

Wen Yuan (Primary School Edition) 2024 No.08

常熟市琴湖小学

随着新课改的深入推进，提升小学阶段课堂教学质量成为当前小学教学中的重点问题。在当前的小学课堂中，由于传统教学方式的影响加之师生实际情况，导致目前小学课堂缺乏活力，对于学生主体作业发挥不足。在小学课堂教学中，老师应当关注教学内容和学生实际情况，充分运用陶行知先生提出的“教学做”合一思想，运用多样化的教学手段以构建“活”数学课堂，提升学生在数学课堂教学中的积极性和学习质量。在“教学做”合一思想下，实际开展小学数学教学过程中应当关注情景构建，提升学生学习兴趣；整合教学内容，开展单元整合化教学；丰富实践活动，提升学生参与度。

“教学做”合一；数学课堂；策略